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Verlag : Freytag | min. 50 Worte, min. 3 Sätze, geringer Anteil Sonderzeichen/Wort | TM Hauptwörter (100) : T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde]

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1. Erzählungen für den ersten Geschichtsunterricht - S. 41

1907 - Leipzig : Freytag
  • Autor: Jöris, Martin
  • Auflagennummer (WdK): 2
  • Sammlung: Kaiserreich Geschichtsschulbuecher
  • Schultypen (WdK): Höhere Töchterschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mädchenschule
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Höhere Mädchenschule
  • Regionen (OPAC): Preußen
  • Inhalt Raum/Thema: Deutsche Geschichte
  • Geschlecht (WdK): Mädchen
41 21. Christoph Aolumtms. Jugendzeit des Kolumbus. Christoph Kolumbus wurde in der italienischen Seestadt Genua geboren und war der Sohn emes Tuch-Webers. Anfangs bte er das Handwerk seines Vaters, bald aber wurde Abb. 22. Christoph Kolumbus. er ein Seemann. Durch Reisen und Studium erwarb er sich grndliche Kenntnisse und kam bald zu der berzeugung, da die Erde eine Kugel sei. Wenn die Erde eine Kugel ist, dachte er, so mu ich auch auf West-licher Fahrt nach Indien gelangen. Da im Westen des Atlantischen
  • TM Hauptwörter (50): [T6: [Insel Stadt Meer Hafen Handel Hauptstadt Land Küste Einw. Halbinsel], T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
  • TM Hauptwörter (100): [T15: [Schiff Flotte Hafen England Jahr Insel Engländer Meer Küste Kriegsschiff], T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde], T71: [Mann Volk Leben Sitte Zeit Vater Liebe Frau König Jugend], T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung]]
  • TM Hauptwörter (200): [T184: [Insel Amerika Portugiese Afrika Spanier Kolumbus Küste Entdeckung Jahr Indien], T180: [Erde Punkt Sonne Kreis Linie Ort Horizont Richtung Aequator Zone], T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler], T64: [Vater Sohn Jahr Tod Mutter Regierung König Kind Heinrich Bruder]]
  • Extrahierte Personennamen: Christoph_Aolumtms Kolumbus Christoph_Kolumbus Christoph_Kolumbus
  • Extrahierte Ortsnamen: Genua Indien
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  • Strukturtyp: Monograph, Figure, Chapter
  • ntokens: 95
  • nsentences: 11
  • Seiten-ID: 540_00000049

2. Erzählungen für den ersten Geschichtsunterricht - S. 65

1907 - Leipzig : Freytag
  • Autor: Jöris, Martin
  • Auflagennummer (WdK): 2
  • Sammlung: Kaiserreich Geschichtsschulbuecher
  • Schultypen (WdK): Höhere Töchterschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mädchenschule
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Höhere Mädchenschule
  • Inhalt Raum/Thema: Deutsche Geschichte
  • Geschlecht (WdK): Mädchen
65 36. Christoph Kolumbus. Jugendzeit des Kolumbus. Christoph Kolumbus wurde in "der italienischen Seestadt Genna geboren und war der Sohn eines Tuchwebers. Anfangs bte er das Handwerk seines Vaters, bald aber wurde Abb. 30. Christoph Kolumbus. er ein Seemann. Durch Reisen und Studium erwarb er sich grndliche Kenntnisse und kam bald zu der berzeugung, da die Erde eine Kugel sei. Wenn die Erde eine Kugel ist, dachte er, so mu ich auch auf West-Itcher Fahrt nach Indien gelangen. Da im Westen des Atlantischen
  • TM Hauptwörter (50): [T6: [Insel Stadt Meer Hafen Handel Hauptstadt Land Küste Einw. Halbinsel]]
  • TM Hauptwörter (100): [T15: [Schiff Flotte Hafen England Jahr Insel Engländer Meer Küste Kriegsschiff], T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde], T71: [Mann Volk Leben Sitte Zeit Vater Liebe Frau König Jugend], T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung], T64: [Insel Amerika Land Spanier Australien Kolonie Hauptstadt Küste Entdeckung San]]
  • TM Hauptwörter (200): [T184: [Insel Amerika Portugiese Afrika Spanier Kolumbus Küste Entdeckung Jahr Indien], T131: [Licht Erde Sonne Körper Auge Himmel Bild Gegenstand Luft Wolke], T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler], T64: [Vater Sohn Jahr Tod Mutter Regierung König Kind Heinrich Bruder]]
  • Extrahierte Personennamen: Christoph_Kolumbus Kolumbus Christoph_Kolumbus Genna Christoph_Kolumbus
  • Extrahierte Ortsnamen: Indien
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  • Strukturtyp: Monograph
  • ntokens: 95
  • nsentences: 10
  • Seiten-ID: 525_00000075

3. Teil 1 - S. 4

1911 - Leipzig : Freytag
  • Autor: Kretschmer, Karl, Steinecke, Victor Albert G...
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Mittelschule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
J. Für die Y. Klasse. A. Allgemeine Erdkunde. Bern. Abschn. 1—4 ist mit Bezugnahme auf den bereits aus den Vorklassen be- kannten Stoff nur wiederholend durchzunehmen. 1. Sonnenstand. Himmelsrichtungen. Beobachte den Stand der Sonne, wenn du mittags um 12 Uhr aus dem Schulgebäude trittst! Du siehst sie jedesmal in derselben Richtung. Diese Richtung nennen wir Süden oder Mittag. Sie steht aber nicht immer in derselben Höhe, das siehst du am Schatten besser als an der Sonne. Beobachte den Schatten der Gebäude, die Länge deines eigenen Schattens! Stecke einen Stab senkrecht in die Erde und beobachte seinen Schatten! Der Schatten ist nicht immer gleich lang. Er ist länger, wenn die Sonne niedrig steht. Die Sonne steht im Sommer am höchsten, dann sind ihre Schatten am » kürzesten. Sie scheint also im Sommer auf einen größeren Teil der Erde und er- wärmt demnach auch eine größere Fläche. Wenn die Sonne hoch steht, verteilen sich ihre Strahlen anders, als wenn sie niedrig steht. Im Winter steigt die Sonne mittags nicht so hoch wie im Sommer. Sie wärmt dann weniger, erstens weil größere Flächen im Schatten liegen, und zweitens weil die Strahlen s:ch auf einen weiteren Raum verteilen müssen. Beobachte den täglichen Lauf der Sonne! Richte den Blick nach Süden und zeige den Tayeslauf der Sonne! Sie beschreibt bei uns jeden Tag einen flachen Bogen von links (Morgen, Sonnenaufgang oder Osten) über Süden nach rechts (Abend, Sonnenuntergang oder Westen) und beginnt am nächsten Tage ihren Kreislauf von neuem. Vergleiche die Erwärmung der Erde durch die Sonne zu den verschiedenen Tageszeiten! Zu welcher Tageszeit wärmt die Sonne am meisten und weshalb? Die Gegend, wohin mittags dein Schatten fällt, heißt Mitternacht (weshalb?) oder Norden; dort erblicken wir die Sonne niemals. Zeige die vier Richtungen des Sonnenstandes auf dem Schulhofe! Zeige sie im Schulzimmer! Wir nennen diese vier Richtungen Himmelsrichtungen oder Weltgegenden und bezeichnen sie mit ihren Anfangsbuchstaben N., 0., S., W. Die zwischen den vier Haupthimmelsrichtungen hegenden Weltgegenden bezeichnen wir als Nordost, (No.), Südost (So.), Südwest (Sw.) und Nordwest (Nw.). (Vgl. Bild 23.) Ein Instrument, auf dem man die Himmelsrichtungen ablesen kann, heißt Kompaß. Wann fällt dein Schatten nach No. ? Wann steht die Sonne im W. ? Wo steht die Sonne und in welche Richtung fällt dein Schatten um 3 Uhr nachmittags?
  • TM Hauptwörter (50): [T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode]]
  • TM Hauptwörter (100): [T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde], T50: [Klima Land Meer Gebirge Europa Zone Norden Küste Süden Winter], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]]
  • TM Hauptwörter (200): [T164: [Sonne Erde Mond Tag Stern Planet Zeit Himmel Jahr Bewegung], T180: [Erde Punkt Sonne Kreis Linie Ort Horizont Richtung Aequator Zone], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Nordost Nordwest
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  • Strukturtyp: Volume, Chapter
  • ntokens: 451
  • nsentences: 39
  • Seiten-ID: 2165_00000008

4. Teil 1 - S. 8

1911 - Leipzig : Freytag
  • Autor: Kretschmer, Karl, Steinecke, Victor Albert G...
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Mittelschule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
8 Wieviel Längengrade bist du von Berlin entfernt? Um wieviel Minuten steht also die Sonne bei dir früher oder später im Mittag als in Berlin? Wie weit bist du in gerader Richtung vom Äquator, vom Nordpol, vom Südpol entfernt ? Suche auf dem Olobus die Stelle, gerade uns gegenüber, wo unsere Gegenfüßler (Anti- poden) wohnen! In der Nähe welches Erdteiles mußt du sie suchen? In welcher Himmelsrichtung steht für sie die Sonne, wenn sie mittags 12 Uhr haben? Aus dem Zeitunterschiede zweier Orte kann man die geographische Länge feststellen. 8. Klimazonen. Ein Teil der von der Sonne zur Erde strahlenden Wärme wird durch die Luft aufgenommen; da bei schräger Bestrahlung eine größere Luftschicht durch- a drangen wird, kann die Sonne bei niedrigem Stande am Mittag ^ie Erde nur schwach erwärmen. (Fig. 1.) Die auf die Erde gelangende Wärmemenge hängt in erster Linie von dem Neigungswinkel der / b Sonnenstrahlen beziehungsweise von dem Winkel ab, unter dem ein Ort zum Äquator geneigt liegt, d. i. von seiner Breitenlage; deshalb nennt man die durchschnittliche Wärme eines Ortes sein Klima (d. i. Neigung) und spricht von einem heißen, ge- mäßigten und kalten Klima. Zeige am Globus, wo diese fünf Klimazonen (d. h. Fia. 1. Dio Sonnenstrahlen bei Klimagürtel) liegen! S o ix ri e n s t and ihrem Wege durch die Luft a bei großem, b bei kleinem Neigungs- winkel. Fig. Südpol Die Zonen der Erde. Iy eiche 7jone ist wohl die größte? Man begrenzt die Klimagürtel durch Parallel- reise, die 23 V20 vom Äquator beziehungsweise von den Polen entfernt liegen. Die ersteren nennt man Wendekreise, die beiden anderen Polarkreise. Unter wieviel Orad nördlicher und süd- licher Breite liegen also die Polarkreise? Die Gegend zwischen den Wende- 23w kreisen nennt man auch die Tropen (vom griechischen Wort wenden), weil die Sonne bis zu den Wendekreisen im Zenit (d. i. Scheitelpunkt) stehen kann und dann wieder umwendet. Das kalte oder polare Gebiet nennt man auch die arktische Zone (vom griechischen arktos = Bär), weil der Große und der Kleine Bär, zwei bekannte Sternbilder, am nördlichen Sternhimmel sind. Die südliche Polar- 23 V20 zone heißt auch das antarktische Gebiet (griechisch anti = entgegen). (Fig. 2.) Der südliche Wendekreis heißt auch der Wendekreis des Steinbockes, der nördliche Wendekreis der des Krebses, nach zwei Sternbildern des Tierkreises, d. i. der Sternbilderreihe, die unsere Erde auf der Bahn um die Sonne zu durch- laufen scheint. Die Sternbilder des Tierkreises heißen: Fische, Widder, Stier,
  • TM Hauptwörter (50): [T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode]]
  • TM Hauptwörter (100): [T27: [Erde Linie Punkt Breite Länge Kreis Ort Meile Winkel Meridian], T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde], T50: [Klima Land Meer Gebirge Europa Zone Norden Küste Süden Winter]]
  • TM Hauptwörter (200): [T180: [Erde Punkt Sonne Kreis Linie Ort Horizont Richtung Aequator Zone], T164: [Sonne Erde Mond Tag Stern Planet Zeit Himmel Jahr Bewegung]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Berlin Berlin Wende-
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  • Strukturtyp: Volume, Chapter
  • ntokens: 482
  • nsentences: 30
  • Seiten-ID: 2165_00000012

5. Teil 1 - S. 42

1911 - Leipzig : Freytag
  • Autor: Kretschmer, Karl, Steinecke, Victor Albert G...
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Mittelschule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
It. Fíir die Tv. Klasse. A. Allgemeine Erdkunde. 1. Sonne und Mond. Auch Sonne und Mond sind kugelförmig und schweben wie die Erde frei im Weltenraume. Der Mond ist 380 000 km von uns entfernt und hat einen Durchmesser von 3500 km. Die Sonne ist 150 000 000 km von uns entfernt und hat einen Durch- messer von fast 1 400 000 km, d. h. ihr Durchmesser ist fast 112 mal so groß wie der Durchmesser der Erde und ihre Oberfläche ist 12 000 mal so groß wie die Erd- oberfläche. Da wir uns solche Zahlen und Entfernungen nicht vorstellen können, wollen wir uns die Größe und Entfernung von Sonne, Mond und Erde einmal anders vorstellen. Denkst du dir die Sonne als eine Kugel von der Größe, daß du darin bequem stehen kannst, so würdest du dir die Erde wie eine 150 m entfernte Spiel- kugel vorstellen müssen und einen Schritt davon entfernt den Mond wie eine Erbse. Oder man vergleicht die Sonne mit einem großen dreistöckigen Hause, dann würde die Erde einem in l1/2km Entfernung befindlichen Tische und der Mond einer 3 m davon stehenden Fußbank entsprechen. Ein Gebäude, in dem man Sonne, Mond und Sterne beobachtet, heißt Sternwarte. 2. Rotation. Tag. Da die Sonne so groß und so weit von uns entfernt ist, schließt man. daß sich nicht die Sonne im Laufe eines Tages um die Erde dreht. Sehen wir bei einer Eisenbahnfahrt durch das Fenster, so glauben wir an derselben Stelle zu bleiben, während die Bäume und Häuser an uns vorüberzufliegen scheinen; ebenso erscheint uns die Sonne in Bewegung, während sich in Wirklich- keit die Erde dreht, und zwar um sich selbst. Die Sonne erscheint uns nach 24 Stunden wieder an derselben Stelle, also dreht sich die Erde in 24 Stunden einmal um sich selbst herum; und da die Sonne in der Richtung von O. nach W. scheinbar an unseren Augen vorüber wandert, erfolgt die Drehung der Erde ent- gegengesetzt, also von W. nach O. Die Drehung der Erde um sich selbst bezeichnet man als ihre Rotation. Den Zeitraum von 24 Stunden nennen wir eine Erdumdrehung oder einen Tag. 3. Zeitunterschied. Ortszeit. Die Mittagslinien laufen in den Polen zusammen und haben auf dem Äquator den weitesten Abstand voneinander. Die Entfernung zweier benachbarter Längen- kreise oder die Breite eines Längengrades beträgt in unserer Gegend nur etwa 70 km. Folglich ist auch der Mittagsunterschied zwischen zwei um 70 km nach O. oder W. voneinander entfernten Orten unserer Gegend 4 Minuten. Auf welchem Meridiane oder zwischen welchen Meridianen liegen a) dein Sclndort, b) Berlin, c) der östlichste und der westlichste Punkt von Deutschland? Für jeden Ort der Erde ist es Mittagszeit, wenn die Sonne im S. steht. Also haben alle Orte, die nicht auf demselben Meridian liegen, zu verschiedener Zeit
  • TM Hauptwörter (50): [T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode]]
  • TM Hauptwörter (100): [T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde], T27: [Erde Linie Punkt Breite Länge Kreis Ort Meile Winkel Meridian]]
  • TM Hauptwörter (200): [T164: [Sonne Erde Mond Tag Stern Planet Zeit Himmel Jahr Bewegung], T180: [Erde Punkt Sonne Kreis Linie Ort Horizont Richtung Aequator Zone], T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe]]
  • Extrahierte Ortsnamen: O. Polen Berlin Deutschland
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  • Strukturtyp: Volume, Chapter
  • ntokens: 515
  • nsentences: 28
  • Seiten-ID: 2165_00000048

6. Teil 1 - S. 43

1911 - Leipzig : Freytag
  • Autor: Kretschmer, Karl, Steinecke, Victor Albert G...
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Mittelschule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
43 Mittag und überhaupt eine verschiedene Zeit. Man müßte demnach jedesmal die Uhr anders stellen, wenn man an einen andern Ort käme, um die richtige Ortszeit zu haben. Das ist unbecjuem, deshalb richten sich größere Gebiete nach einer gemeinsamen Zeit. Da der Zeitunterschied für den Raum von 15 Längengraden gerade eine Stunde beträgt, so rechnen wir nach der Zeit des 15. Meridians östlich von Greenwich (15°) und nennen diese Zeit die mitteleuropäische Zeit (M. E. Z.). Welche deutschen Ortschaften liegen auf dem, 15. Meridiane? Wieviel Unterschied ist zwischen deiner Ortszeit und der mitteleuropäischen Zeit? Wie mußt du die Uhr stellen, wenn du in das Gebiet der Westeuropäischen Zeit kommst, wo man sich nach dem Nullmeridiane richtet? Wo wird es morgens früher hell, in Breslau, Königsberg oder Cöln? Wo fängt also auch der Schulunterricht früher an? Wo wird es abends früher dunkel, im O. oder im W. von Deutschland? Aus dem Zeitunterschiede zweier Orte kann man die geographische Länge feststellen. Unter welchem Längengrade befindest du dich, wenn deine nach mitteleuropäischer Zeit gestellte Uhr bereits 4 Uhr nachmittags zeigt und die Sonne im S. steht (durch den Meridian geht) ? 4. Der Mond. Beobachte den Mondi Er steht oft auch bei Tage am Himmel. Er beschreibt ebenso wie die Sonne einen flacheren oder höheren Bogen von 0. nach W.,aber er steht nicht wie die Sonne an jedem Tage zu derselben Zeit in derselben Richtung. Wir schließen daraus, daß die Erde sich zu ihm nicht verhält wie zur Sonne. Er hat eine eigene Bewegung, und zwar bewegt er sich um die Erde. Du siehst, daß der Mond uns stets dieselbe Seite zuwendet, das sogenannte Gesicht. Daraus folgt, daß der Mond sich nicht wie die Erde täglich einmal um sich selbst dreht; er dreht sich vielmehr während einer Drehung um die Erde auch nur einmal um sich selbst. Das Auffallendste ist, daß nicht immer die ganze uns zugewendete Halbkugel erleuchtet ist. Die Mondscheibe — schon durch ein schwaches Fernrohr kannst du die Kugelform deutlich erkennen — ist abwechselnd nach jedesmal 14 Tagen vollständig hell (Vollmond) und ganz dunkel (Neumond). Dazwischen ist sie nur teilweise erleuchtet. Auf welcher Seite ist der Mond erleuchtet, wenn er nach Neumond in einer ganz schmalen Sichel zuerst sichtbar wird? Von welcher Seite her wandert die Erleuchtung über den Mond hin? Das Mondbild zwischen Neumond und Vollmond nennen wir zunehmenden Mond, das Mondbild zwischen Vollmond und Neumond abnehmenden Mond. Die halbe, nur rechts erleuchtete Scheibe oder Sichel, als die wir den Mond 8 Tage nach dem Neumond sehen, heißt erstes Viertel, während man die links erleuchtete Scheibe eine Woche vor dem Neumond als letztes Viertel bezeichnet. Sämtliche Erscheinungen des Belichtungswechseis nennt man die Phasen (d. i. Erscheinungen) des Mondes. 5. Mondphasen. Die Belichtung des Mondes erfolgt von der Sonne aus. Derjenige Teil der uns zugewandten Mondhälfte erscheint uns hell, der gerade von der Sonne beschienen wird.
  • TM Hauptwörter (50): [T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode]]
  • TM Hauptwörter (100): [T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde]]
  • TM Hauptwörter (200): [T164: [Sonne Erde Mond Tag Stern Planet Zeit Himmel Jahr Bewegung], T131: [Licht Erde Sonne Körper Auge Himmel Bild Gegenstand Luft Wolke], T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Westeuropäischen Breslau Königsberg Deutschland
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  • Strukturtyp: Volume, Chapter
  • ntokens: 544
  • nsentences: 34
  • Seiten-ID: 2165_00000049

7. Teil 1 - S. 45

1911 - Leipzig : Freytag
  • Autor: Kretschmer, Karl, Steinecke, Victor Albert G...
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Mittelschule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
45 Fig. 22. Meßwerkzeug. Nno ^ des Nordpoles würde ihn gerade über seinem Kopfe (man sagt: im Zenit) sehen und für den Bewohner des Äquators steht er ganz unten, da wo Himmel und Erde sich zu berühren scheinen (man sagt: im Gesichtskreise oder im Horizont). Mache dir aus Pappe ein Werkzeug, mit dem du die Höhe eines Sternes über dem Horizont messen kannst: einen Halbkreis mit Gradeinteilung, wie der sogenannte Transporteur im Reißzeug; im Mittel- punkte bringst du einen Faden mit daran hängendem Bleilot an. Beachte: Willst du es benutzen, um die Höhe der Sonne zu messen, so mußt du ein schwarzes oder mit Ruß geschwärztes Olas vor das Auge halten! {Fig. 22.) Miß die Höhe des Polarsternes über dem Horizont! Welchen Winkel findest du? Wie verhält sich der gefundene Winkelgrad zur geographischen Breite deines Beobachtungsortes? Welchen Schluß ziehst du hieraus und aus den Angaben über den Stand des Polarsternes am Nordpol und am Äquator für jeden Platz der Erde? Wie kann man die geographische Breite eines Ortes, z. B. auf einer Seefahrt, feststellen? Die südliche Halbkugel hat ebenfalls einen Polarstern. Der Polarstern gibt auch zugleich die Nord- richtung an. Prüfe deinen Kompaß! Die Magnetnadel zeigt nicht genau nach Norden. Tjm wieviel Orad weicht sie ab? Nach welcher Himmels- richtung? {Fig. 23.) Bei der Wichtigkeit des Polarsternes merke dir 'seine Lage am Himmel! Man hat die Sterne seit alter Zeit, um sich unter ihnen zurechtzufinden, zu Gruppen oder Sternbildern vereinigt. Du findest den Polarstern, wenn du die Hinterräder des Sternbildes, das Wagen oder Großer Bär heißt, verbindest und die Verbindungs- linie um das Fünffache verlängerst. (Fig. 24.) Suche andere auffallende Sterne auf, etwa die Cassiopeia {'. • m ') am Nordhimmel und den hellsten Stern, den Sirius, am Südhimmel! Fig. 23. Windrose und Rich- tung der Magnetnadel. ' Polarstern 8. Revolution. Das Jahr. Zu den anderen Sternen verändert die Erde im Laufe der Zeit ihre Lage so, daß die Sterne nach einem Jahre wieder an derselben Stelle er- scheinen. Ía Áb Fig. 24. Man schließt daraus, daß die Erde sich nicht nur um sich selbst, sondern auch um die Sonne dreht und daß sie diesen Lauf in einem Jahre vollendet, daß sie
  • TM Hauptwörter (50): [T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode]]
  • TM Hauptwörter (100): [T27: [Erde Linie Punkt Breite Länge Kreis Ort Meile Winkel Meridian], T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite]]
  • TM Hauptwörter (200): [T180: [Erde Punkt Sonne Kreis Linie Ort Horizont Richtung Aequator Zone], T164: [Sonne Erde Mond Tag Stern Planet Zeit Himmel Jahr Bewegung], T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Nno
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  • Strukturtyp: Volume, Chapter
  • ntokens: 427
  • nsentences: 34
  • Seiten-ID: 2165_00000051

8. Teil 1 - S. 47

1911 - Leipzig : Freytag
  • Autor: Kretschmer, Karl, Steinecke, Victor Albert G...
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Mittelschule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
47 nicht senkrecht, sondern um 23 72° von der Lotlinie abweichend, also unter einem Winkel von 66v20 geneigt. (90° — 231/z° = Gg1/^0). "Wenn bei dem Kreislaufe um die Sonne eine Halbkugel der Sonne zuge- wendet ist, wird sie eine mehr senkrechte Bestrahlung erhalten und also stärker erwärmt werden als die andere; diese Zeit des Jahres nennen wir Sommer. Zu derselben Zeit, wo die südliche Halbkugel der Sonne zugewendet ist und also ihren Sommer hat, ist die nördliche Halb- kugel von der Sonne weggewandt, bekommt also weniger Wärme und hat Winter. Umgekehrt hat die südliche Halbkugel zu derselben Zeit Winter, wo die nördliche Halbkugel Sommer hat, und auch die anderen Jahres- zeiten, Frühling und Herbst, sind abwechselnd nur auf der einen Erd- Fig. 26. Die Erde bei ihrem Umlaufe um die halbkugel. (Fig. 25.) Sonne. Daß die Erde auf ihrer Bahn in unserem Winter der Sonne näher steht als in unserem Sommerhalbjahre, macht für die Jahreszeiten nichts aus, denn diese sind nur eine Erscheinung für einen Teil der Erde. Halte den Globus so zu einer Lampe, die einmal die Sonne vorstellen mag, wie die Erde in unserem Winter zur Sonne steht! Führe sie zur Stelle des nördlichen Sommers weiter und achte darauf, daß die Achse stets dieselbe Richtung behalten muß! (Fig. 26.) Wie steht die Erde im südlichen Herbste zur Sonne ? Wie in unserem Frühling ? Führe den Globus zum vollen Jahresbreislaufe herum! Beobachte die Belichtung des Globus und die Schatten und erkläre, weshalb man für den Anfang des Frühlings und Herbstes auch Tag- und Nachtgleiche oder Äquinoktium sagt! Zeige, weshalb um den Äquator die wärmste Gegend der Erde liegt! Zeige, daß an den Polen die Sonne ein halbes Jahr nicht untergeht! Beobachte die Belichtung des Äquators durch die Sonne und erkläre, wie es aus der Bewegung und Stellung der Erde folgt, daß die Tages- und Jahreszeiten am Äquator ziemlich gleich sind, aber nach den Polen hin immer verschiedener werden! Erkläre die Ausdrücke: Wintersonnenwende und Sommersonnenwende, die unsere Vor- fahren für die längste Nacht und den längsten Tag des Jahres gebrauchten ! 10. Planeten. Zwischen den vielen Sternen, die am Himmelsgewölbe so fest angeheftet zu sein scheinen, daß sie ihre Lage zueinander nicht verändern und deshalb Fix- sterne, d. i. befestigte Sterne, heißen, bewegen sich einige auch mit selbständigen, abweichenden Bahnen. Sie heißen Planeten oder Wandelsterne. Sie wandern ebenso wie die Erde in nahezu kreisförmigen Bahnen um die Sonne. Näher an der Sonne als die Erde sind die inneren Planeten Merkur (û) und Venus (ê), weiter entfernt sind die äußeren Planeten Mars, Jupiter (ú), Saturn (ú), Uranus (Ú), Neptun (û). Wenn sie unserer Erdbahn näher kommen, sehen wir sie mit Ausnahme der beiden letzten als besonders helle Sterne; die beiden sonnennahen erscheinen meistens nach Sonnenuntergang oder vor Sonnenaufgang als Abendstern und Morgenstern. Jupiter fällt durch seine Helligkeit, Mars durch sein rotes Licht auf. Venus leuchtet, wenn sie uns nahe ist, so hell, daß sie einen schwachen Schatten wirft.
  • TM Hauptwörter (50): [T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode]]
  • TM Hauptwörter (100): [T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde]]
  • TM Hauptwörter (200): [T164: [Sonne Erde Mond Tag Stern Planet Zeit Himmel Jahr Bewegung], T180: [Erde Punkt Sonne Kreis Linie Ort Horizont Richtung Aequator Zone], T110: [Tag Jahr Stunde Nacht Monat Uhr Zeit Winter Sommer Juni], T131: [Licht Erde Sonne Körper Auge Himmel Bild Gegenstand Luft Wolke]]
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  • Strukturtyp: Volume, Chapter
  • ntokens: 575
  • nsentences: 26
  • Seiten-ID: 2165_00000053

9. Teil 1 - S. 49

1911 - Leipzig : Freytag
  • Autor: Kretschmer, Karl, Steinecke, Victor Albert G...
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Mittelschule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
49 (minus), die Wärmegrade mit ~j- (plus). Man mißt stets die Temperatur (d. i. die Wärme der Luft) im Schatten, nicht in der Prallsonne. Vergleiche die Wärme von Gegenständen, die der unmittelbaren Sonnenbestrahlung aus- gesetzt sind, mit der Wärme der umgebenden Luft! Was beobachtest du an dir, wenn du an einem kalten Tage aus dem Schatten in die Sonne trittst, bezüglich der Erwärmung? Warum verrichten die Bewohner der kalten Zone ihre Feld- und Gartenarbeit so häufig in Hemdärmeln ? Beobachte täglich früh, mittags und abends das Thermometer ! Berechne die mittlere Tages-, Monats- und Jahrestemperatur, indem du die gefundenen Werte addierst und die Summe durch die Zahl der Beobachtungen dividierst ! Die Sonne erwärmt weniger die Luft als vielmehr die Erde und die festen Gegenstände und erst von diesen wird die Luft erwärmt, geradeso wie im Zimmer die Luft nicht vom Feuer, sondern von dem warmen Ofen erwärmt wird. Darum ist es auf den Bergen, wo weniger Landmasse ist, kälter als in der Ebene. Steigt man im Gebirge aufwärts, so sinkt die Temperatur auf je 100 m um etwa 1/2°; steigt man im Luftballon in die freie Luft, so beträgt die Verminderung der Wärme auf 100 m sogar fast Io. Erkläre, weshalb die Abkühlung in der freien Luft größer ist als beim Aufsteigen an den Bergen ! Weshalb frieren Luftschiffer an den Füßen, während ihr Gesicht im Sonnenschein verbrennt ? 13. Klima. Die verschiedenen Stoffe lassen sich nicht gleichmäßig leicht erwärmen und leiten die Wärme nicht gleichmäßig gut weiter. Stelle ein Glas oder eine Tasse mit Wasser auf den warmen Ofen und vergleiche nach einigen Minuten die Wärme des Wassers und des Gefäßes! Stecke in eine Tasse heißen Wassers einen hölzernen und einen metallenen Löffel! Wessen Griff wird früher heiß? Wird man in dunkeln oder hellen Anzügen leichter warm? Warum streicht man Wände, an denen Spalierobst gezogen wird, dunkel an? Erkläre, weshalb in den am weitesten nach N. vorgeschobenen Weinbaugebieten meisten s Rotwein gebaut wird! Sind Holz, Stein, Metall, Glas gute oder schlechte Wärmeleiter? Wie verhält sich Glas zu „heller" und „dunkler" Wärme? Weshalb bedeckt man Frühbeete und Warmhäuser mit Glas? Das Wasser erwärmt sich langsamer und kühlt sich langsamer ab als das Land; das Land vermag viel mehr Wärme aufzunehmen als das Wasser. So wirkt das Wasser mildernd auf das Klima. Erkläre das für den Sommer, für den Winter! Außer dem durch die Entfernung vom Äquator und durch die Höhen- lage bedingten Klima gibt es also auch ein Seeklima und ein Binnenland- oder Fest- landklima. Zeige auf dem Globus Gegenden mit Binnenklima und solche mit Seeklima! 14. Wind. öffnet man im warmen Zimmer das Fenster oder die Tür, so entsteht Zugluft oder Wind, d. i. eine Bewegung der Luft. Steinecke-Kretschmer, Deutsche Erdkunde für Mittelsoll. I. Teil. 4
  • TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone]]
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10. Teil 1 - S. 44

1911 - Leipzig : Freytag
  • Autor: Kretschmer, Karl, Steinecke, Victor Albert G...
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Mittelschule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
44 Der Mond wird ebenso wie die Erde stets zur Hälfte von der Sonne erleuchtet; bei Neumond steht also die uns unsichtbare Mondhalbkugel im hellen Sonnen- lichte. Manchmal erkennt man auch auf der dunkeln Mondscheibe einen schwachen Lichtschimmer; er kommt von der Erde, die auf dem Mond ebenso leuchtet wie der Mond auf der Erde. Die zwischen zwei Neumonden vergehende Zeit von 28 Tagen ist die Zeit einer Drehung des Mondes um die Erde, ein Mondumlauf oder ein Monat. Wenn wir von einem Monat sprechen, meinen wir aber nur ungefähr den Zeitraum von 28 Tagen oder 4 Wochen, etwa den 12. Teil eines Jahres, während ein Mondmonat nahezu der 13. Teil eines Jahres ist. 6. Finsternisse. Manchmal steht der Mond mitten zwischen Erde und Sonne. Dann fällt sein Schatten auf die Erde und man kann dann einen Teil der Sonne nicht sehen. Diese Erscheinung nennt man Sonnenfinsternis. Umgekehrt steht manchmal die Erde zwischen Sonne und Mond, und durch ihren Schatten ist der Mond ganz oder teilweise verfinstert; es entsteht eine Mondfinsternis. Welche Phase muß der Mond haben, wenn Mondfinsternis eintreten soll? Nur bei welcher Mondphase kann Sonnenfinsternis eintreten? Zeige die Stellung der drei Weltkörper zur Zeit der Finsternisse und zeichne sie! Daraus, daß bei den Finsternissen der Schatten der Erde und des Mondes stets kreisförmig erscheint, schlössen schon die Alten auf die Kugelform von Erde und Mond. 7. Der Sternhimmel. Wir beobachten abends die Sterne, wenn möglichst wenig Mondschein ist. Sie scheinen auf einer großen Holilkugel angeheftet zu sein und sich mit ihr um uns zu drehen. In sehr klarer Luft, z. B. in wärmeren Ländern, treten sie deutlicher hervor und erscheinen dem Auge wie Lampen, die von der Wölbung eines hohen Domes herabhängen. In Wirklichkeit sind die Sterne Weltkörper, die frei im Räume schweben, ebenso wie Sonne, Erde und Mond. Sie sind viel weiter von uns ent- fernt als die Sonne und teilweise noch viel größer als sie, erscheinen uns also nur wegen ihrer Entfernung so klein. Sie sind so weit von uns entfernt, daß sie, mit sehr wenigen Ausnahmen, selbst durch die stärksten Ferngläser nur als helle Flecken erscheinen. Versuche die Sterne zu zählen! Es sind bei weitem nicht so viel, wie du gedacht hast. Mit bloßem Auge sieht man höchstens 3000. Aber mit dem Fernrohr erkennt man viel mehr, und besonders erkennt man, daß ein heller Schein am Himmel, die sogenannte Milchstraße, aus unzählig vielen Sternen besteht, von denen man wegen ihrer großen Entfernung nur den gemeinsamen Lichtschimmer sieht, gerade so, wie du abends von einem entfernten Bahnhofe oder einer ganzen Stadt nicht die einzelnen Lampen, sondern nur den Lichtschein erkennst. Die Sterne stehen nicht jeden Abend an derselben Stelle. Nur einer scheint in Ruhe befindlich. Er steht im N. über dem Pol der Erde, auf ihn zeigt die Erdachse, und er ist scheinbar der Pol, um den sich das Himmels- gewölbe dreht. (Auch an der Himmelshohlkugel denken wir uns Pole, Meridiane, Breitenkreise und einen Äquator.) Man nennt ihn den Polarstern. Der Bewohner
  • TM Hauptwörter (50): [T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode], T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht]]
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